曾在課堂上演示“徒手劈磚”的四川大學副教授魏驍勇，７日獲得了一項旨在“向好奇心致敬”的嘉獎——僅僅是為了給學生演示沖量定理和杠桿原理，傳統觀念中“為人師表”的老師從工地撿回磚頭，多番操練劈磚。

　　７日晚間，由浙江省科技館和泛科技興趣社區(qū)果殼網合力打造的“菠蘿科學獎”在杭州揭曉第二屆獲獎名單。包括“劈磚教授”在內，“鼻涕收集器”“男追女數學模型”等研究成果的發(fā)起者也受到了表彰。

　　“獲獎的研究成果大多是有趣、搞笑的，但探索論證的過程是科學的。用充滿趣味的科研成果激發(fā)好奇心，這也是設立菠蘿科學獎的初衷。”菠蘿科學獎總監(jiān)王丫米說。

　　當晚，菠蘿科學獎的五個常規(guī)獎項物理獎、化學獎、醫(yī)學生物獎、數學獎、心理學獎分別頒給了假發(fā)順滑度分級標準、公鸚鵡腚尖上的求偶利器、圍觀江豚妊娠期的３００天、男生追女生的數學模型和中國學生識別“老板”的臉更快。

　　除此之外，菠蘿科學獎還特別設置了“幻想獎”“發(fā)明獎”“菠蘿Ｕ獎”和“菠蘿ＭＥ獎”四個專項獎，分別被《三體》、鼻涕收集器、１２３０６網站和川大教授劈磚摘得。

　　這些獎項歷經了１４名科學家評審員對科學性和趣味性的綜合評審，以及２６名導演、演員、作家等組成的星光評審團對趣味性的再次評定。入選作品必須在正規(guī)雜志或者學術交流會議上發(fā)表過。

　　菠蘿科學獎的發(fā)起受到了美國“搞笑諾貝爾獎”啟發(fā)。美國一本幽默科學期刊于１９９１年創(chuàng)立的“搞笑諾貝爾獎”，以科學的名義幽默，以幽默的形式演繹科學。

　　“不過，相比‘搞笑諾貝爾獎’，菠蘿科學獎更注重好奇心和科學傳播的過程。”王丫米說。

　　一些獲獎者說，一定程度上，菠蘿科學獎提倡的好奇心、趣味和發(fā)現力，也是對傳統教育體制的補充，對社會多樣性和包容度的鼓勵。

　　“在中國，老師是講授者，通常是權威、正確、不可辯駁的。學生的一些稀奇古怪的想法，有時自己就扼殺在腦子里了。久而久之，好奇心可能被扼殺。”魏驍勇說，“菠蘿科學獎提供了一個寬松的空間，讓看似‘異類’的事情得以存在。”

　　浙江省科技館館長李瑞宏認為，科研本身有幾個層面，關系到國計民生的高端研究很有必要，但官方對它們已給予關注，和老百姓生活密切相關的研究也很有意義，菠蘿科學獎正是想關注這部分研究。

　　“中國科普正處在過渡期——走過了低潮、正在開始發(fā)現科普的重要性。鼓勵好奇心、鼓勵創(chuàng)新，希望十年后喜歡科學的人能成倍增加。”第二屆菠蘿科學獎評委、中國科學院理論物理研究所研究員李淼說。