昨日，教育部召開新聞通氣會，在會議上，北京、上海、山東等地教育部門相關(guān)負責人針對基礎教育改革的具體做法進行了介紹，北京市教委副巡視員馮洪榮從本市教育工作為學生“減負”和促進學生全面發(fā)展兩方面進行了介紹。他提出，暑期要繼續(xù)嚴查校外培訓機構(gòu)，從“發(fā)現(xiàn)機制”上入手，和接訴即辦對接。

　　據(jù)了解，北京市把培訓機構(gòu)治理作為規(guī)范教育教學秩序的重要一環(huán)進行部署推動，重拳出擊，內(nèi)外聯(lián)動，大力營造學生全面健康成長的良好外部環(huán)境。自2018年4月以來，在北京市委市政府領(lǐng)導下，由市教委牽頭，聯(lián)合市人力社保、民政、市場監(jiān)管、應急管理等15個委辦局，合力推進全市校外培訓機構(gòu)專項治理工作。治理校外培訓機構(gòu)，減輕學生校外負擔，共排查12681家校外培訓機構(gòu)，責令整改1.2萬余次，停止辦學565件，對海淀黃莊等社會反響強烈的26個熱點地區(qū)進行治理。建立黑白名單制度，公布白名單785家和黑名單113家。同時，制定校外培訓機構(gòu)辦學標準，逐項落實國務院文件要求。完善信息化監(jiān)管機制和風險防控機制，建立綜合治理機制，充分借鑒“疏整促”工作經(jīng)驗，通過網(wǎng)格化管理、“街鄉(xiāng)吹哨、部門報到”等有效機制，集中力量進行問題整改。

　　馮洪榮介紹，時下正處于暑假期間，校外培訓機構(gòu)又活躍了起來，市教委仍然持續(xù)加強對于校外培訓機構(gòu)的治理，希望給家長一個“干凈的市場環(huán)境”。馮洪榮說，通過前一階段的精準治理，校外培訓機構(gòu)市場已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，但不排除仍然存在一些隱蔽問題，比如一些培訓機構(gòu)“進”居民樓辦學，一些公辦教師仍和培訓機構(gòu)有千絲萬縷的聯(lián)系等，所以在后續(xù)治理上將從“發(fā)現(xiàn)機制”上入手，和時下的12345市民熱線對接，歡迎群眾發(fā)現(xiàn)后隨時舉報。同時，在線上校外培訓機構(gòu)的治理上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)等手段，線上和線下結(jié)合，發(fā)現(xiàn)一處查處一處、規(guī)范一處。

　　同時，據(jù)馮洪榮介紹，在系統(tǒng)減負方面，北京還從課堂教學減負、學校管理減負、考試評價減負等方面著手。在課堂減負方面，全市要求各區(qū)義務教育階段學校嚴格執(zhí)行國家和北京市課程計劃，開齊課程，開足課時；確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間并保證實效，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程時間；要求學校嚴格依照課程標準教學，保證課堂教學質(zhì)量，不得隨意提高課程教學難度；合理安排教學進度，不得按部分提前自學學生的學習程度加快教學進度，禁止“課堂內(nèi)容課外補”。

　　在學校管理減負方面，本市明確教育行政部門不得給學校下達升學指標，不得以考試成績或升學率作為對學校獎懲的主要依據(jù)，嚴禁對學校進行各級各類排名；禁止公辦中小學參與任何組織（或個人）舉辦的針對學校的各種評選排名；嚴格控制教育行政部門、教育科研部門組織的面向義務教育階段學生的評優(yōu)、推優(yōu)等活動，規(guī)范并減少學校對學生的評優(yōu)、評選，不得對班級、學生進行排名。

　　在考試評價減負上，北京市以改革考試評價方式為突破口，發(fā)揮入學政策的傳導作用，打出一套促進均衡與公平、緩解擇校矛盾、減輕學生課業(yè)負擔的組合拳；構(gòu)建多元評價體系，深化中高考改革，合理控制試題難度，突出學科核心素養(yǎng)和學生實際獲得；實施綜合素質(zhì)評價改革，將評價結(jié)果作為升學的重要參考和依據(jù)。（記者 劉婧）