近日，第78集團(tuán)軍某旅組織一場(chǎng)直瞄射擊比武考核。

“預(yù)備，放！”伴隨一聲巨響，炮彈呼嘯而出，精準(zhǔn)擊中靶標(biāo)。比武場(chǎng)上，該旅某連五班戰(zhàn)士士氣高昂，在惡劣環(huán)境和高難度射擊條件下打出“滿堂彩”，一舉拔得頭籌。

讓人意想不到的是，這個(gè)勇奪桂冠的炮班，是由平均入伍時(shí)間僅一年多的戰(zhàn)士組成。

“為適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)需要，我們立足復(fù)雜條件，從難從嚴(yán)設(shè)置考核課目，不斷挖掘官兵潛能、裝備性能及人裝結(jié)合戰(zhàn)斗力效能。”該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，此次考核中，他們提升實(shí)彈射擊難度，不設(shè)預(yù)案、臨機(jī)出題，隨機(jī)確定出場(chǎng)順序和射擊目標(biāo)；設(shè)置5個(gè)射擊靶標(biāo)，增加難度系數(shù)，每門參賽火炮在較短時(shí)間內(nèi)，對(duì)每個(gè)靶標(biāo)只能射擊一次；引入數(shù)字化系統(tǒng)當(dāng)“考官”，檢驗(yàn)考評(píng)火炮占領(lǐng)精確度和炮彈命中率。

難度確實(shí)不小，然而“年輕炮班”緣何初登賽場(chǎng)就能一舉折桂？

復(fù)盤會(huì)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家眾說(shuō)紛紜：“‘滿堂彩’大概率是運(yùn)氣好碰上了”“大學(xué)生士兵學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)”“高學(xué)歷人才理論功底更扎實(shí)”……

見(jiàn)大家討論激烈，該連所在營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)講了這樣一段經(jīng)歷：一次，旅隊(duì)遴選官兵參加陸軍組織的“炮兵奇兵”比武競(jìng)賽。備賽期間，因隊(duì)員綜合素質(zhì)、專業(yè)能力參差不齊，他們決定采取精細(xì)化訓(xùn)練管理辦法，重點(diǎn)在制訂計(jì)劃、研究細(xì)則、模擬考核上下功夫。參賽隊(duì)員集智研讀專業(yè)教材，熟練掌握火炮專業(yè)的操作原理和流程。比武中，參賽隊(duì)員在減員操作的情況下，依舊取得3發(fā)全中的好成績(jī)，勇奪炮班組第一名和旅團(tuán)總評(píng)第一名。

“因材施教、精準(zhǔn)組訓(xùn)，才是‘年輕炮班’成功的秘訣?！睜I(yíng)長(zhǎng)講述后，該連連長(zhǎng)接過(guò)話茬。原來(lái)，此次比武考核方案下發(fā)后，連隊(duì)就明確了“專攻精練、精細(xì)訓(xùn)練”的原則，按照“因人而異訂計(jì)劃、逐人逐課定內(nèi)容”的組訓(xùn)思路，為“年輕炮班”制訂了精細(xì)化訓(xùn)練管理計(jì)劃，為每名官兵建立個(gè)人訓(xùn)練檔案；制作軍事課目訓(xùn)練成績(jī)圖表，實(shí)時(shí)評(píng)估參訓(xùn)人員的訓(xùn)練成效；利用模擬訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行精準(zhǔn)考評(píng)，讓參訓(xùn)官兵找準(zhǔn)自己的短板弱項(xiàng)，有針對(duì)性地開(kāi)展專攻精練。

下士于龍是一名大學(xué)生士兵，理解力強(qiáng)，記憶力好，不到兩個(gè)月便熟練掌握了裝備的操作要領(lǐng)，被安排擔(dān)任火炮瞄準(zhǔn)手；列兵鐘鴻飛入伍不滿一年，體能基礎(chǔ)偏弱，連隊(duì)就為他量身制訂體能提升計(jì)劃，訓(xùn)練4個(gè)月后他成為一名出色的裝填手……

不同于專業(yè)比武，直瞄射擊考核更考驗(yàn)官兵對(duì)火炮的掌控能力和彼此之間的協(xié)同能力。此次比武考核前，“年輕炮班”在單課目專攻精練的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展班組協(xié)同訓(xùn)練，選定高難度目標(biāo)練習(xí)瞄準(zhǔn)方位、測(cè)定距離、裝定參數(shù)，在緊貼實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中不斷積累戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，快速提升整體作戰(zhàn)能力。

“官兵在比武場(chǎng)上屢?jiàn)Z桂冠，并非偶然。我們探索精細(xì)化訓(xùn)練管理模式，科學(xué)組訓(xùn)施教，既可節(jié)約訓(xùn)練資源，又能降低訓(xùn)練成本，有效促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升。”該旅領(lǐng)導(dǎo)表示，他們計(jì)劃與相關(guān)院校合作開(kāi)展訓(xùn)練課題研究，并引入多種技術(shù)手段，通過(guò)精確制訂訓(xùn)練計(jì)劃、調(diào)配訓(xùn)練資源、控制訓(xùn)練進(jìn)程，全面精準(zhǔn)掌握官兵訓(xùn)練情況，進(jìn)一步提升訓(xùn)練質(zhì)效。（吳安寧 李旭陽(yáng) 王海洋）