戰(zhàn)略經(jīng)典精讀系列圖書。
在信息爆炸的當(dāng)下，僅中國每年出版的圖書就超過40萬種，如何能找到適合自己的好書，已成為閱讀的最大難題。對軍事愛好者來說，長江文藝出版社的這套戰(zhàn)略經(jīng)典精讀系列圖書，實在是一筆難得的饋贈。
這套經(jīng)典叢書，對工業(yè)化時代早期歐洲的大量軍事經(jīng)典書籍進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選。選擇了拿破侖的《拿破侖日記》、克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》、隆美爾的《步兵攻擊》、圖哈切夫斯基等人的《大縱深戰(zhàn)役理論》等四部書，請軍事專家在精讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了刪節(jié)，挑出經(jīng)典中的精華段落，使讀者們好讀、好記、好用。
《拿破侖日記》是拿破侖這位歷史上最著名、也是最出色軍人的心路歷程。日記從他出生開始，到其被流放圣赫勒拿島去世為止，記載了他帶領(lǐng)法國軍隊橫掃歐洲的輝煌，記錄了他伐交伐謀、四處征戰(zhàn)的艱辛與焦慮，也包括火燒莫斯科、兵敗滑鐵盧、孤島反思的痛苦過程。日記中有大量對慘烈戰(zhàn)況的真實記錄，“我的兩位副官陣亡，他們都是很有前途的軍人”，“意大利方面軍現(xiàn)在只剩下為數(shù)不多的幾個人，現(xiàn)在快要死了。 將軍都受了傷。勇敢的奧熱羅、百折不撓的馬塞納、貝爾蒂埃和我自己，我們四個人恐怕不久也要喪命了”?！拔覀兊能婈犚严萑霟o衣無食的可怕境地， 我下令殺5匹戰(zhàn)馬（作為補(bǔ)給）”。此外，《拿破侖日記》中也有許多如散落珍珠般地對戰(zhàn)爭的思考，“計算勝敗的概率乃是打仗的首要秘訣，而且要算得極準(zhǔn)，然后則是如數(shù)學(xué)般準(zhǔn)確地執(zhí)行，再加上機(jī)會的因素。當(dāng)然，機(jī)會在常人看來往往是一本讀不懂的天書”?！白鲬?zhàn)原理要久于閱歷，乃有所得”?！按蛘讨?，并不要復(fù)雜的調(diào)動，最簡單的就是最好的，要以常識為根本”。相信讀者可以從中體味到，什么才是至簡大言、至樸大道。
克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，被公認(rèn)為西方軍事領(lǐng)域最重要的論著，可以說是經(jīng)典中的經(jīng)典?！稇?zhàn)爭論》全書共有3卷8篇124章，篇幅達(dá)70多萬字。然而，這實際上只是克勞塞維茨遺孀整理的10卷本《卡爾·馮·克勞塞維茨將軍遺著》中的前3卷。面對如此一部鴻篇巨著，當(dāng)代人恐怕很難耐下心思通讀一遍。精讀本將其濃縮為10萬字，有興趣的讀者可以利用片段時間隨手翻翻。開卷有益，通過閱讀，人們會發(fā)現(xiàn)克勞塞維茨不僅講過“戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”的名言，也說過“不流血的戰(zhàn)爭過程是可能存在的。戰(zhàn)爭的唯一手段就是斗爭，但手段的用法多種多樣”的話，這其中已經(jīng)蘊(yùn)含著超限戰(zhàn)或混合戰(zhàn)爭創(chuàng)新思想的胚芽。
隆美爾曾經(jīng)是德累斯頓步兵學(xué)校里最受學(xué)員歡迎的人，盡管那時他是一位當(dāng)了9年連長、戴了12年上尉軍銜、已近40歲的普通教官。他除了白天要給學(xué)員上課，每到夜晚，在哄睡了年幼的孩子之后，就會翻開其早年戰(zhàn)斗的筆記，開始撰寫基于親身作戰(zhàn)經(jīng)驗的著作—《步兵攻擊》。寫作使隆美爾完成了離經(jīng)叛道式快速機(jī)變的思維訓(xùn)練，也為他在日后贏得了權(quán)杖與榮耀。他在課堂上，曾對引經(jīng)據(jù)典的學(xué)員說，“別扯克勞塞維茨，我問的不是他怎么想，而是你怎么想！”《步兵攻擊》體現(xiàn)了隆美爾的行動哲學(xué)和軍事思想，或許它不如《戰(zhàn)爭論》那么深邃，卻體現(xiàn)了新時代戰(zhàn)場上的鮮活生機(jī)。
圖哈切夫斯基等人的《大縱深戰(zhàn)役理論》由一組文章編撰而成，展現(xiàn)了當(dāng)年蘇聯(lián)紅軍的思想大腦們對未來戰(zhàn)爭的系統(tǒng)性思考。在文字上雖有些晦澀和古板，卻內(nèi)含著當(dāng)時最先進(jìn)的軍事思想。第二次世界大戰(zhàn)的實踐證明，在當(dāng)時的世界各國軍隊中，圖哈切夫斯基等人的思想更超前、也更全面。令人惋惜的是，因為肅反的原因，圖哈切夫斯基們沒有等到在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中大展身手的那一天。然而，他們對未來戰(zhàn)爭的思考卻啟迪了后來的將領(lǐng)，也因此不朽于世。
書海浩瀚，我們挑選了這樣幾本書來做精讀本，就是想讓人們通過閱讀，真切感受到思想的沖擊和經(jīng)典的魅力。（王湘穗）
王湘穗，退役空軍大校，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)教授。