楊斜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，立足校本，聚焦課堂，要求教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新與發(fā)展。近期，學(xué)校聚焦高效課堂，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),努力讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，由“苦學(xué)”變?yōu)?ldquo;樂(lè)學(xué)”，課堂教學(xué)的效果有了顯著提高。

　　為了保證教研活動(dòng)的順利實(shí)施，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組組長(zhǎng)為成員的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上示范課，幫助教師克服畏懼情緒，學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建了交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，采取外出培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合的方式, 引導(dǎo)教師更新觀念，提高理論水平。各教研組隨時(shí)了解教師高效課堂落實(shí)情況。利用近一個(gè)月時(shí)間開(kāi)展校本教研，教師全員參與，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，充分把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué),形成良好的教研氛圍，促進(jìn)了高效課堂的有效實(shí)施。