來自河北保定9歲女孩小童(化名)，被送到北京“女德國學(xué)班”學(xué)國學(xué)，四個月后家人發(fā)現(xiàn)，孩子身上被“老師”張紅霞打得遍體鱗傷。經(jīng)醫(yī)院初步診斷，小童目前排尿困難，背部、四肢、足部、面部多處骨折和外傷，嚴(yán)重營養(yǎng)不良。(6月15日《新京報》)
汪昌蓮：打著“國學(xué)”的幌子，披著“慈善”的外衣，而所謂的“正統(tǒng)教育”就是對2名女童進(jìn)行瘋狂虐待。這2名接受國學(xué)教育的女童，實(shí)際成為“老師”施展暴力的對象，成為其騙取捐贈的一種“道具”。這樣的“虐童班”是怎樣被冠冕堂皇地辦起來的，值得追問。
孔之見：然而，9歲的小童之所以到北京上所謂的“國學(xué)班”，僅僅是因?yàn)閮赡昵澳赣H一位朋友的介紹，并約定在半年內(nèi)不能見小童。按照《民法通則》《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母是未成年人第一監(jiān)護(hù)人，“應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！笨梢哉f，家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的不到位，亦是這類悲劇發(fā)生不可忽視的誘因。
辛木：悲劇更是對當(dāng)下“國學(xué)熱”的提醒。國學(xué)文化應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)，但問題是，人們對國學(xué)的理解未免過于偏狹，對國學(xué)的癡迷也該有個限度。國學(xué)可以熱起來，但不能著了魔道，不能過多地沾染上銅臭氣，不能一提到國學(xué)，就只想到了私塾與戒尺。在某種意義上，傳統(tǒng)意義上的私塾和戒尺學(xué)習(xí)方式，甚至還是需要徹底摒棄的糟粕。