在很多人眼里，“第一名”是學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生享有的榮譽(yù)，然而，重慶市人大代表鐘代華卻認(rèn)為，“第一名”是教育的一大病根。
并且，鐘代華還將在“兩會(huì)”上建議廢止義務(wù)教育階段公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)排名。
鐘代華曾是一名中學(xué)教師，又長(zhǎng)期從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)中小學(xué)生教育頗有研究。他為何會(huì)提出廢止成績(jī)排名？帶著諸多疑問(wèn)，記者采訪了鐘代華。
成績(jī)排名為何要禁？
“造成‘少數(shù)成功，多數(shù)失敗’的不良成長(zhǎng)生態(tài)”
也許，學(xué)校公開(kāi)學(xué)生考試成績(jī)排名的初衷是好的，是希望能讓孩子在學(xué)習(xí)中互相競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中得到提升。但鐘代華認(rèn)為，公開(kāi)成績(jī)排名的實(shí)際效果并不好。
鐘代華告訴記者，每一次排名公布以后，受到激勵(lì)的只是少數(shù)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生感情被傷害，客觀上造成“少數(shù)成功，多數(shù)失敗”的不良成長(zhǎng)生態(tài)；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)，擠壓孩子的成長(zhǎng)空間，也讓孩子喪失童真童趣，成為“考試機(jī)器”；此外，“排名競(jìng)爭(zhēng)”還會(huì)進(jìn)一步加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，為“補(bǔ)課”找到理由，最終形成急功近利的教育。
“很多地方考核、評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，往往‘說(shuō)一套做一套’。比如，考核學(xué)校的指標(biāo)有校園文化等，但實(shí)際排名時(shí)依然是以考試分?jǐn)?shù)排名——這是一個(gè)怪象。”鐘代華說(shuō)，“成績(jī)指標(biāo)”導(dǎo)致學(xué)校和老師在教育上只抓成績(jī)，教育就變成了“為考試而教育”。
因此，鐘代華建議，教育改革既需要教師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，也需要教育部門(mén)下決心，在考核制度上做改革。
學(xué)生不看成績(jī)，看什么？
“先培養(yǎng)合格公民，再培養(yǎng)優(yōu)秀人才”
“我們不能說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，但它絕對(duì)不是唯一的?！辩姶A認(rèn)為，孩子做了哪些好事、讀了多少書(shū)、有哪方面的特長(zhǎng)……這些都是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要指標(biāo)。
至于這些指標(biāo)哪個(gè)更重要，鐘代華沒(méi)有給出解釋。但他有一句話，很好地詮釋了他的教育理念——他說(shuō)，教育要先培養(yǎng)合格公民，再培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
成績(jī)不好，將來(lái)就業(yè)怎么辦？
“企業(yè)招聘理念正在轉(zhuǎn)變”
在對(duì)應(yīng)試教育的探討中，不少人都關(guān)注到就業(yè)的問(wèn)題。曾有專(zhuān)家分析稱，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很大程度上來(lái)自成年后的就業(yè)壓力。只要就業(yè)問(wèn)題存在，學(xué)生可能永遠(yuǎn)都面臨“成績(jī)問(wèn)題”——記者向鐘代華提出了這一擔(dān)憂。
鐘代華分析認(rèn)為，過(guò)去的“文憑論”在當(dāng)下已經(jīng)不再適用了，種種跡象顯示，現(xiàn)在很多企業(yè)用人正漸漸回歸務(wù)實(shí)。比如，現(xiàn)在部分高職學(xué)生受到企業(yè)青睞，而部分名牌大學(xué)畢業(yè)生卻找不到工作。
鐘代華還表示，社會(huì)、企業(yè)的觀念本身也受教育的影響，企業(yè)招聘理念的轉(zhuǎn)變“事實(shí)上就是教育回歸的問(wèn)題，它要回到人的成長(zhǎng)、人的發(fā)展上來(lái)”。
不搞排名，學(xué)生如何競(jìng)爭(zhēng)？
“真正的競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)”
禁止排名、弱化考試，難免會(huì)引起部分家長(zhǎng)擔(dān)憂。早前，記者曾聽(tīng)一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話——“再怎么改革，別的學(xué)生都在考，你不考，將來(lái)你啷個(gè)辦？”——家長(zhǎng)擔(dān)憂的是，自己的孩子會(huì)不會(huì)落后于同齡人？
鐘代華表示，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該符合成長(zhǎng)規(guī)律。從兒童到成年，人會(huì)在環(huán)境的影響下成長(zhǎng)，逐步融入社會(huì)。
“我們過(guò)早地讓孩子參與競(jìng)爭(zhēng)，這與孩子的身心年齡是不相匹配的?！辩姶A認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀是，人在“不該累”的時(shí)候接受的過(guò)于成長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)，再邁過(guò)高考門(mén)檻后，卻又松懈下來(lái)不再創(chuàng)造，該學(xué)的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真學(xué)。
他說(shuō)，真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)是未來(lái)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。 （張鵬）